지능의 발달(지능발달의 유전적 요인, environment(환경) 적 요인)
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작성일 22-09-23 12:29
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Galton(1869)은 가계사(family history)를 통하여 최초로 지능과 유전의 상관관계에 대한 연구를 시도하였다. 그러나 지능발달에 유전의 影響(영향)뿐만 아니라 環境(환경)의 影響(영향)을 입증하는 연구들이 계속 발표되면서 유전과 環境(환경)의 상대적 影響(영향)도에 대한 논쟁이 오늘날 가장 큰 쟁점이 되고 있다
Newman, Freeman그리고 Holzinger(1937)는 유전적 차이가 없는 일란성 쌍생아가 다른 環境(환경)에서 양육된 경우, 그들의 IQ와 環境(환경) 차이 간의 상관관계를 연구하여 지능 발달에서 環境(환경)의 중요성을 발견하였다. 즉, 그들은 유전적 요인뿐만 아니라 …(省略)
레포트/인문사회
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다.
지능에 대한 유전의 影響(영향)은 대부분 유전관계가 다른 사람들 사이의 지능을 비교함으로써 연구되었다. 그러나 오늘날 대부분의 교육심리학자들은 지능이 유전과 環境(환경)의 상호작용에 의해서 결정된다고 結論(결론)짓고 있다
이와 같이 지능은 유전적인 요인과 環境(환경)적인 요인에 의해서 결정되는 것으로 opinion이 통일되고 있지만, 두 요인이 각각 어느 정도씩 影響(영향)을 미치고 있는가에 상대하여는 opinion이 분분하다. 그는 300가계 999명에 대한 연구결과를 토대로 천재적 재능을 가진 가계에서 여러 세대에 걸쳐 천재적 재능을 가진 사람들이 집중적으로 출생한다는 結論(결론)에 도할하고, 지능은 유전에 의해서 影響(영향)을 받는다는 유전론을 주장하였다. 그들이 19쌍의 쌍생아를 대상으로 연구한 결과에 의하면, 교육적 文化(culture) 적 環境(환경) 차이와 IQ 및 학교성적의 차이 간의 상관계수는 0.90으로서 매우 높게 나타난 반면에, IQ및 학교성적의 차이와 가定義(정의) 물리적 조건의 차이 간의 상관계수는 매우 낮게 나타났다.순서
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설명
지능의 발달(지능발달의 유전적 요인, 環境(환경)적 요인)
지능의 발달
I. 유전 대 環境(환경)
지능이란 유전에 의해서 전적으로 결정된 것인가, 아니면 경험이나 교육 등 후천적인 環境(환경)에 의해서 影響(영향)을 받는가 이러한 지능발달에 대한 유전 대 環境(환경)의 논쟁이 심하게 대립되어 왔다.
Galton의 연구 이후 지능에 대한 유전의 중요성을 강조한 연구가 많이 이루어졌다.
